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原理

注意力運(yùn)動(dòng)康復(fù)儀

四大核心技術(shù)

產(chǎn)品特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)

應(yīng)用范圍

臨床應(yīng)用

臨床案例

資質(zhì)認(rèn)證

合作單位

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principle

原理

研究表明，人大腦的認(rèn)知、感知、運(yùn)動(dòng)功能分布在不同區(qū)域統(tǒng)，他們?cè)诳臻g上相隔甚遠(yuǎn)，不同的區(qū)域通過快速且同步的大腦信號(hào)進(jìn)行交流。大腦有注意力、語言、記憶、面部識(shí)別、運(yùn)動(dòng)控制等功能網(wǎng)絡(luò)，大腦時(shí)鐘調(diào)節(jié)上述信息的決策、分布和同步化，并且具備高效時(shí)間分辨率的神經(jīng)元推動(dòng)完成。

人類所有的精神活動(dòng)均由大腦控制，大腦功能和結(jié)構(gòu)的異常，勢(shì)必導(dǎo)致人類精神活動(dòng)與行為的異常。如兒童ADHD與大腦額葉發(fā)育異常和雙側(cè)尾狀核頭不對(duì)稱有關(guān)；兒童腦癱與胎兒期和嬰兒期非進(jìn)行性腦損傷密切有關(guān)。

互動(dòng)節(jié)拍器技術(shù)基于大腦神經(jīng)可塑性原理。一方面對(duì)引起兒童注意力障礙的小腦發(fā)育遲緩產(chǎn)生直接作用，促進(jìn)其中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能的改善和恢復(fù)，提升大腦抑制外部環(huán)境中出現(xiàn)的干擾外部環(huán)境中出現(xiàn)的干擾刺激反應(yīng)的能力消除精神潰散的現(xiàn)象。另一方面通過對(duì)聲音，節(jié)律及不同運(yùn)動(dòng)模式的配合，提高使用者對(duì)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)等大腦功能有機(jī)組合和訓(xùn)練的效果，使腦部信息保出活躍，提高大腦功能這行效率，從而達(dá)到改善大腦神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)能力，以及提升注意力、認(rèn)知、記憶和運(yùn)動(dòng)等能力的目的。

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互動(dòng)節(jié)拍器康復(fù)作用的三級(jí)理論

較慢的神經(jīng)震蕩

較快的神經(jīng)震蕩

第一級(jí)：大腦時(shí)鐘與時(shí)間加工：提升大腦是件加工能力（加快大腦時(shí)間是件處理的速度和震蕩效率，從而促進(jìn)大腦神經(jīng)的效率。

第二級(jí)：大腦網(wǎng)絡(luò)交流同步化：通過提升白質(zhì)纖維處理的速度和效率（尤其是在額葉-頂葉區(qū)域之間），進(jìn)而提升大腦網(wǎng)絡(luò)交流。

第三級(jí)：注意力控制系統(tǒng)

通過提升注意力控制系統(tǒng)的工作效率增強(qiáng)注意力，尤其是維持工作記憶中的目標(biāo)相關(guān)信息和調(diào)整內(nèi)部和外部的干擾。改善執(zhí)行功能和工作效率可帶來更卓越的對(duì)復(fù)雜的認(rèn)知處理和學(xué)習(xí)能力。

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貝思安TM注意力運(yùn)動(dòng)康復(fù)儀是一款從節(jié)律運(yùn)動(dòng)療法出發(fā)，以互動(dòng)節(jié)拍器技術(shù)為核心，全面提升注意力的訓(xùn)練設(shè)備。互動(dòng)節(jié)拍器技術(shù)起源于美國。目前，以西方發(fā)達(dá)國家為主的30多個(gè)國家的2.5萬家以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu)正在應(yīng)用，給超過300萬家庭帶來福祉。該技術(shù)直接影響大腦時(shí)鐘的效能，將中樞神經(jīng)的開發(fā)提升到一個(gè)新的高度，是注意力康復(fù)訓(xùn)練的一場(chǎng)革命。貝思安結(jié)合了音樂和運(yùn)動(dòng)療法的理念，同福哦降低節(jié)拍器頻率與訓(xùn)練者對(duì)節(jié)拍器動(dòng)作反饋之間的誤差，增強(qiáng)訓(xùn)練者大腦時(shí)鐘的時(shí)間加工分辨率；使訓(xùn)練者在目標(biāo)節(jié)律上集中注意力，并通過提高額葉與頂葉區(qū)域的同步性來提升注意力控制系統(tǒng)（ACS)效率，保持工作記憶中目標(biāo)相連或大腦始終紊亂引起的注意力不集中、閱讀理解困、情緒控制困難等，提高認(rèn)知能力、工作記憶能力、執(zhí)行能力和控制注意力能力。

本產(chǎn)品在國外戒律反饋運(yùn)功的先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上，手機(jī)國內(nèi)不同類型康復(fù)實(shí)例進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，不斷研究創(chuàng)新。同時(shí)，針對(duì)兒童注意力訓(xùn)練的特點(diǎn)，對(duì)其治療時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、歸檔和綜合評(píng)估分析，量化數(shù)據(jù)，制定不同的有個(gè)性化的訓(xùn)練方案。通過反復(fù)的強(qiáng)化節(jié)律訓(xùn)練，提高訓(xùn)練者的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、認(rèn)知能力、平衡能力、日常生活能力、步態(tài)和步行能力。

四大核心科技

互動(dòng)節(jié)拍器：可愛小熊造型和互動(dòng)節(jié)拍器，使用時(shí)佩戴在小朋友手腕或腳踝，腕帶材料安全舒適，透氣性好。訓(xùn)練者運(yùn)動(dòng)頻率的信號(hào)，通過紅外收集并輸送給計(jì)算器，其動(dòng)作頻率的誤差精確到毫秒。

節(jié)律反饋：計(jì)算機(jī)接收到互動(dòng)節(jié)拍器反饋的運(yùn)動(dòng)頻率信號(hào)后，與設(shè)定的固有頻率的引導(dǎo)信號(hào)進(jìn)行比較，按照兩者的誤差值（毫秒）將運(yùn)動(dòng)信號(hào)判定為很快、略快、完美、略慢、很慢五個(gè)級(jí)別，同時(shí)以視覺和聽覺兩種途徑對(duì)使用者進(jìn)行提示；使用者根據(jù)提示，使運(yùn)動(dòng)頻率向減少誤差（即盡量靠近“完美”）的方向進(jìn)行調(diào)整。

康復(fù)課程：針對(duì)注意力集中困難、運(yùn)動(dòng)協(xié)同性差的兒童的特點(diǎn)，有經(jīng)驗(yàn)豐富的兒童心理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的專家設(shè)計(jì)多套康復(fù)課程。整個(gè)訓(xùn)練過程科學(xué)合理、安全有效。

智能評(píng)估：

根據(jù)大量臨床數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)模型對(duì)測(cè)試獲得的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，將運(yùn)動(dòng)頻率誤差值轉(zhuǎn)化為注意力控制能力的指數(shù)分?jǐn)?shù)。臨床證明，分?jǐn)?shù)具有直觀、準(zhǔn)確與注意力控制程度相關(guān)性好的特點(diǎn)。